儒家经典中关于“天人合一”的论述贯穿了从先秦到宋明的思想脉络，以下从核心经典及代表性文献中梳理出具有里程碑意义的论述，并结合其哲学内涵与历史背景进行解析：

一、先秦经典：天人关系的哲学奠基

1. 《周易》：三才之道与阴阳和合

- 原文：

“立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义。”（《易传·说卦》）

“与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。”（《易传·文言》）

- 解析：

《周易》将“天”“地”“人”并列为“三才”，认为三者通过“阴阳”“刚柔”“仁义”的互动形成统一整体。人需效法天地的德行（如“天行健，君子以自强不息”），使自身行为与自然节律、道德法则相合，体现了“天人同构”的早期智慧。伏羲氏“观象于天”创造八卦的传说（《系辞下传》），更将“天人合一”追溯至文明起源，强调人类对自然规律的认知与效法。

2. 《论语》：天命与人事的辩证统一

- 原文：

“五十而知天命。”（《为政》）

“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！”（《阳货》）

“钓而不纲，弋不射宿。”（《述而》）

- 解析：

孔子将“天”视为道德秩序的源头（如“获罪于天，无所祷也”），但反对对天的神秘化解读。他通过“知天命”强调人对道德使命的自觉，又以“天何言哉”揭示自然运行的规律性，主张人应顺应自然（如“钓而不纲”体现可持续发展观）。这种“敬畏天命”与“尽人事”的平衡，奠定了儒家“天人合一”的实践基调。

3. 《孟子》：尽心知性以知天

- 原文：

“尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣。”（《尽心上》）

“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”（《离娄上》）

- 解析：

孟子将“天”内化为人性的本质，认为人通过扩充本心的善端（“恻隐之心”等）即可知性，进而知天。“诚”是天人相通的枢纽——天的本质是“诚”（真实无妄），人通过“思诚”（践行道德）实现与天的合一。这一论述将“天人合一”从外在效法转向内在心性的自觉，成为宋明理学的理论源头。

4. 《中庸》：诚通天人，与天地参

- 原文：

“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”（首章）

“唯天下至诚，为能尽其性……可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”（第二十二章）

- 解析：

《中庸》以“诚”为核心，构建了“天命—人性—教化”的贯通体系。“天命”赋予人善性，人通过“率性”（遵循本性）与“修道”（修养教化）回归天道。最高境界是“至诚”者通过“尽性”参与天地化育，实现“与天地参”（即与天地并列为三）的终极合一。这一思想将伦理实践与宇宙秩序紧密绑定，成为儒家“天人合一”的纲领性表述。

二、汉代：天人感应的政治化阐释

5. 董仲舒《春秋繁露》：天人同构与灾异谴告

- 原文：

“天人之际，合而为一。”（《深察名号》）

“天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。”（《立元神》）

- 解析：

董仲舒融合阴阳五行学说，提出“人副天数”（人体结构与自然对应）和“天人感应”理论。他认为君主作为“天子”需“法天而行”，若失德则天降灾异警示（如地震、蝗灾），若行仁政则现祥瑞（如嘉禾、凤凰）。这一思想虽带有神学色彩，却将“天人合一”与政治伦理结合，强化了儒家对社会秩序的干预力。

三、宋明理学：天理与心性的本体论统一

6. 张载《正蒙》：气一元论下的天人合一

- 原文：

“乾称父，坤称母……民吾同胞，物吾与也。”（《西铭》）

“儒者则因明致诚，因诚致明，故天人合一。”（《乾称》）

- 解析：

张载首次明确提出“天人合一”概念，以“气”为万物本原，认为人与万物皆由“气”构成，本性相通（“天地之帅吾其性”）。通过“穷理尽性”的修养，人可超越个体局限，达到“民胞物与”（视人民为同胞、万物为伙伴）的境界，实现与天地万物的精神统一。

7. 程颢《二程遗书》：天人本无二

- 原文：

“天人本无二，不必言合。”（《遗书》卷六）

“仁者以天地万物为一体。”（《遗书》卷二上）

- 解析：

程颢认为“天”即“理”，人与天地万物同具“生生之理”。“仁”作为天地之心，要求人破除私欲，以“浑然与物同体”的境界实现天人合一。这种“一体之仁”超越了先秦儒家的伦理范畴，将“天人合一”升华为一种宇宙生命的整体意识。

8. 朱熹《四书章句集注》：格物致知与理一分殊

- 原文：

“性即理也。”（《孟子集注》）

“天地之间，有理有气……理一而分殊。”（《朱子语类》）

- 解析：

朱熹将“天理”视为宇宙本体，认为人性本于天理，但被私欲遮蔽。通过“格物致知”（探究事物之理）和“存天理灭人欲”的修养，人可复归本性，与天理合一。“理一分殊”理论则强调天理在万物中的具体表现（如人性、物性），为“天人合一”提供了形而上学基础。

9. 王阳明《大学问》：心外无物，一体之仁

- 原文：

“大人者，以天地万物为一体也。”（《大学问》）

“见孺子入井而恻隐，是其仁之与孺子而为一体也……是其一体之仁也。”（同上）

- 解析：

王阳明以“心即理”为核心，认为“良知”是天理在人心的呈现。通过“致良知”（去除私欲、恢复本心），人可体认“天地万物一体之仁”——不仅对同类有恻隐，对鸟兽、草木、瓦石亦有顾惜，最终达到“与天地万物为一”的精神境界。

四、其他经典中的天人智慧

10. 《尚书》：天视自我民视

- 原文：

“天视自我民视，天听自我民听。”（《泰誓》）

- 解析：

强调“天”的意志通过民心体现，君主需以民意为天命，将“天人合一”落实于政治实践，形成“民本”思想的源头。

11. 荀子《天论》：制天命而用之

- 原文：

“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”（《天论》）

“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。”（同上）

- 解析：

荀子虽主张“明于天人之分”，但认为人可通过“制天命而用之”（利用自然规律）实现与天的和谐。这种“天人相分”与“天人合一”的辩证观，丰富了儒家对天人关系的认知。

总结：天人合一的思想脉络

从《周易》的“三才之道”到王阳明的“一体之仁”，儒家“天人合一”的论述呈现出从自然效法到道德自觉、从外在关联到内在贯通的演进：

1. 先秦：以孔子的“知天命”、孟子的“尽心知性”、《中庸》的“至诚尽性”为核心，确立了“天人同德”的伦理基础。

2. 汉代：董仲舒的“天人感应”将其政治化，赋予神学色彩。

3. 宋明：理学以“天理”“心性”重构哲学体系，使“天人合一”成为贯通宇宙论、伦理学与修养论的终极命题。

这些论述共同塑造了中国人“顺应自然、参赞化育”的思维范式，深刻影响了传统社会的伦理、政治、艺术与生态观，至今仍为理解人与自然关系提供智慧资源。